查看原文
其他

厦门这个区推十大攻坚行动,建公平而优质义务教育! 五年11所九年一贯制学校,还有……

厦门日报社/ 厦门招考 2022-05-13

  


湖里区开始创建

“全国义务教育优质均衡发展区”‍!



昨天下午,湖里区举行义务教育优质均衡发展区创建动员会,正式启动“全国义务教育优质均衡发展区”创建工作。


全国义务教育优质均衡发展区是啥?





2017年,教育部印发《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》,这也意味着义务教育将从“基本均衡”走向“优质均衡”。


顾名思义,“优质均衡发展”,就是要求教育不仅要均衡,还要优质,最终要实现“公平而优质的义务教育”。因此,它的评估指标又比过去的“教育强区”要求高了,有人认为是“教育强区”加强版。


用大白话说,千万不要以为这个创建活动和你没有关系,它最终是为了建设家门口好学校,受益的是学生。举个例子,它要求义务教育所有学校规模都不能太大,学校不能一而再再而三地“挖潜扩容”,班级学生数也不能太多,为的是要让学生受到更多关注。






首批创建

“全国义务教育优质均衡发展县(区)”

福建有五个‍



去年,福建省首批推荐全国义务教育优质均衡发展先行创建区,总共有五个,湖里区是其中之一。



也就是说,这五个区要通过创建去争取“全国义务教育优质均衡发展区”称号。截至目前,全国还没有评出“全国义务教育优质均衡发展区”。



 “十大攻坚工程”要啃硬骨头



在昨天的创建动员会上,湖里区分析了创建的意义,以及面临难题,正式推出“义务教育优质均衡发展区创建工作十大攻坚工程”,它是围绕《教育部办公厅关于开展县域义务教育优质均衡创建工作的通知》提出的“五大攻坚清单”任务,结合湖里教育实际制定的。


创建单靠教育部门,是孤掌难鸣,昨天,这十项攻坚工程的任务都已经分解到部门单位。湖里区说,这样有利于形成全区合力来确保2023年底前顺利完成创建工作,为接下去的全国、省市评估验收夯实基础。


这也意味着湖里教育又要有大动作,要变样了!




学校建设和提升工程

学校更宽敞 同学更少‍



在学校建设方面

湖里区提出学校建设工程和提升工程




01


五年要建11所九年一贯制学校

增2.7万学位



合理规划布局学校,以常住人口为基数配置义务教育学位,保障教育用地。以《湖里区“十四五”教育事业发展专项规划》为蓝图,计划于十四五期间(2021年-2025年)建成公办幼儿园20所、新增学位7000个,建成九年一贯制公办学校11所(含3所已经开办)、新增学位2.7万个,切实解决生均面积不达标和大班额问题。


这也意味湖里的学校将更宽敞,解决大班额问题,意味班级学生数将严格控制,这样做的好处是学生可以得到更多关注。



昨天的创建动员会还透露,今年湖里区有四所新建或者改扩建九年一贯制学校投入使用,将大大缓解大班额问题,这四所分别是:







✔厦门梧桐实验学校(原车管所用地,去年开办一个年级);


✔金尚学校(位于金尚中学南侧、吕岭路与金泰路交叉口,54个班的九年一贯制学校);


✔南山学校(位于南山路,原工业学校地块,12班规模幼儿园及54班规模的九年一贯制学校);


✔禾山中学改扩建(改为九年一贯制);




02

学校要变得更美更有品味‍



不仅要建设学校,湖里区还要把学校变得更美——湖里区将实施学校改造提升工程,探索学校改造美化和品味提升途径,均衡东西部发展,缩小新老校差距,通过文化元素展现校园魅力,提升办学品味及影响力,展示书香气息的校园文化底蕴。


事实上,湖里区校园品味提升工程已经启动:







 对于新建学校,设计时已经加强了学校建筑人性化设计与艺术化建设,从实用性走向审美性,从现实性走向未来性,力求尽可能顺应未来教育的发展趋势。


 对于已经建设的校园,湖里区实施“有机更新”,补充现有教学功能上的不足,修补原有规划中的缺憾,增强时代气息,也增加了校园活力。




▲湖里新建设,新提升,新校园




这一校园品味提升工程还涉及卫生间,要建“无味”卫生间——湖里区已经对全区学校的卫生间进行改造,建设一批“星级”卫生间。





03


办学品质和模式变革工程

低端民办校(园)或升级或退出‍



在均衡发展工作机制上,

湖里区要进行

办学品质提升工程和办学模式变革工程






   公办校为基础

优质民办校为补充





在办学品质提升工程上,湖里区将大力推动低端民办校(园)转型升级或逐步退出,加快构建以发展公办校为基础,以优质特色化民办校为补充的湖里教育格局,致力于解决好人民群众最关心最直接最现实的教育问题。


在办学模式变革工程上,健全扩大学校办学自主权、激发学校办学活力的机制。深化公民办帮扶合作,发展集团化办学。



04


师资培育工程

编制统筹使用 校长教师交流轮岗‍



推进师资均衡配置上,湖里区要实施师资培育工程,借助新办校教师调配契机,统筹使用编制,保障师资供给。



出台校长教师交流轮岗、促进师资均衡配置的实施办法。


实施专家教师培养“引领者计划”,搭建从新教师到省市级骨干教师、名师的梯队培养平台,力争五年内培养教坛新秀400名、市级骨干教师300名、市级及以上名师40名。



实施“先锋计划”,培养一批年轻有活力的高素质校级领导后备骨干力量。


推进名校长培养工程,充分发挥名校长辐射引领作用,未来五年内,实现培育区级以上骨干教师比例达到30%以上,培育市级名校长比例达到20%以上。



05


增值性评价体系工程

更看重和自己比‍



在教育教学管理方面,湖里区提出增值性评价体系工程,即遵循“从起点看发展”的原则,以教育发展、办学质量或学生发展纵向增值程度,全面、客观、公正、准确地评价每所学校,建设好家门口的每所好学校。


这里背景是,每所学校起点不同,生源也有差距,教育评价如果不看起点,势必会挫伤一部分学校办学积极性,只有从起点来评价学校,才会让更多学校有更强劲的办学动力。


增值性评价含学校考评和校长考评,其中在学校考评,湖里区这么做——







 结合湖里区实际,出台《湖里区定级普惠民办学校办学绩效评估奖励办法》,规范民办学校办学行为,提升民办教育办学水平,鼓励各校争创示范性一级民办学校;


 从德育、学业质量、学生全面发展、规范办学、教改等方面开展初中教育质量综合评价,实行绿色增值评价,依据学生学业质量与进步幅度评选初中教育质量奖和优质奖,形成齐头并进发展态势。



06

素质教育工程

幼小衔接改革实验区和人工智能实验区‍



在素质教育工程方面,湖里区探索“双减”背景下“五育”并举、全面育人和均衡编班背景下因材施教、科学评价的有效途径和模式。深化教育综合改革实验,健全“五育”质量监测体系。培育17所省级义务教育教学改革建设校,推进承担福建省幼小衔接改革实验区、人工智能实验区工作。



07


“双减”落地工程

有更多学校体育设施对外开放‍



在“双减”落地工程方面,湖里区要深入推进“双减”和“五项管理”(手机管理、睡眠管理、作业管理、课外读物管理、体质健康管理)工作。



完善科学调控作业总量、提高作业设计水平的有效办法。


聚焦以提升质量为本的课堂教学改革,全面实施校本作业,推进学科建设和良好行为习惯培养。


此外,深化体育设施开放、午餐工程、校园安全视频监控等“微治理”工作,坚持问题导向,不断提升工作水平。



08


课后延时服务工程

不仅写作业,还要有特色课程



在课后延时服务工程方面,湖里区探索统筹校内外资源提高课后服务质量的有效途径,实现基础课程与特色课程相结合的课后延时服务模式。换句话,课后服务不仅要写作业,还要有各种特色课程,供孩子选择。



湖里区教育局表示,课后服务是为了落实“双减”政策,强化教育主阵地作用,把“民生痛点”转变为“民生亮点”,打造学校尽心、教师用心、家长放心的“三心”校园民生工程。



09


心理关爱工程

要对心理问题进行定期筛查‍




心理关爱工程——制订加强随迁子女、留守儿童、残疾儿童等特殊学生群体教育关爱的制度措施。加强心理健康教育,健全学生心理健康问题定期筛查评估、早期识别与干预的机制。


点个赞!

一起期待一下越来越好的湖里教育吧!


有那么多男生叫婷婷!2021年叫这个字的新生儿最多!取名避雷指南,请收好


岛内这些小学的这些年级,春季和秋季学期学位满了!


不怕培训机构跑路,厦门收费监管平台上线,家长报班这样操作!还有,市质检成绩和排名……


厦门日报社微信矩阵



厦门日报社新媒体中心出品

记者:佘峥 图片由湖里区教育局提供

编辑:蒋含 值班主编:林燕贞

厦门招考原创作品,未经授权,不得转载,违者必究!

您可能也对以下帖子感兴趣

文章有问题?点此查看未经处理的缓存